3ª Fase do Modernismo

1-( Fuvest-1994)

"Será que eu enriqueceria este relato se usasse alguns difíceis termos técnicos? Mas aí que está: esta história não tem nenhuma técnica, nem de estilo, ela é ao deus-dará. Eu que também não mancharia por nada deste mundo com palavras brilhantes e falsas uma vida parca como a da datilógrafia."

            (CLARICE LISPECTOR, 'A Hora da Estrela')

Em A Hora da estrela, o narrador questiona-se quanto ao modo e, até, à possibilidade de narrar a história. De acordo com o trecho acima, isso deriva do fato de ser ele um narrador

a) iniciante, que não domina as técnicas necessárias ao relato literário.

b) pós-moderno, para quem as preocupações de estilo são ultrapassadas.

c) impessoal, que aspira a um grau de objetividade máxima no relato.

d) objetivista, que se preocupa apenas com a precisão técnica do relato.

e) autocrítico, que percebe a inadequação de um estilo sofisticado para narrar a vida popular.

2-(Fuvest-1991)

João Guimarães Rosa, em Sagarana, permite ao leitor observar que:

a) explora o folclórico do sertão.

b) em episódios muitas vezes palpitantes surpreende a realidade nos mais leves pormenores e trabalha a linguagem com esmero.

c) limita-se ao quadro do regionalismo brasileiro.

d) é muito sutil na apresentação do cotidiano banal do jagunço.

e) é intimista hermético.

3-(UEL)

Enquanto o Brasil modernizava-se e industrializava-se, nos anos do chamado "desenvolvimentismo", este romance - sem abrir mão de uma linguagem revolucionariamente moderna - mergulhou fundo tanto nas experiências concretas quanto no imaginário dos homens rústicos de uma região até então pouco representada em nossa literatura.

O período acima refere-se a

a) GABRIELA, CRAVO E CANELA.

b) GRANDE SERTÃO: VEREDAS.

c) MACUNAÍMA.

d) OS SERTÕES.

e) USINA.

4-(UECE)

OBSERVE:

"Nonada. Tiros que o senhor ouviu foram de briga de homem, não, Deus esteja. Alvejei mira em árvore, no quintal, no baixo do córrego. Por meu acerto. Todo dia isso faço; gosto, desde mal em minha mocidade. Daí vieram me chamar. Causa de um bezerro: um bezerro branco, erroso, os olhos de nem ser-se viu -; e com máscara de cachorro. Me disseram: eu não quis avistar."

                        (Guimarães Rosa / GRANDE SERTÃO, VEREDAS)

O texto anterior, apesar de curto, contém muitas características do estilo do autor, entre as quais:

É traço do Modernismo brasileiro:

a) o conformismo temático e estilístico

b) rigidez formal, principalmente na poesia

c) apego a temas bíblicos e formas parnasianas

d) liberdade de expressão no conteúdo e na forma

5-(Mackenzie)

"O período de 1930 a 1945 registrou a estréia de alguns dos nomes mais significativos do romance brasileiro. Assim é que, refletindo o mesmo momento histórico e apresentando as mesmas preocupações dos poetas da década de 30, encontramos autores que produzem uma literatura de caráter mais construtivo, de maturidade, aproveitando as conquistas da geração de 1922 e sua prosa inovadora."

Não pertence ao período acima:

a) Clarice Lispector.

b) Rachel de Queiroz.

c) José Lins do Rego.

d) Graciliano Ramos.

e) Jorge Amado.

6-(UEL)

O senhor tolere, isto é o sertão.  Uns querem que não seja: que situado sertão é por os campos-gerais a fora e dentro, eles dizem, fim de rumo, terras altas, demais do Urucúia. Toleima. (...) Esses gerais são sem tamanho. Enfim, cada um o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de opiniães... O sertão está em toda a parte.

O fragmento acima ilustra o tema e o estilo que notabilizaram

a) João Guimarães Rosa.

b) José Lins do Rego.

c) Graciliano Ramos.

d) Jorge Amado.

e) João Cabral de Melo Neto.

7-(UFRS)

GRANDE SERTÃO: VEREDAS rompe com a narrativa conhecida como Romance de 30 e estabelece um novo padrão para a narrativa longa brasileira. Entretanto, a obra de Guimarães Rosa NÃO rompe com

a) a ambientação preferencialmente rural.

b) o foco narrativo na terceira pessoa.

c) a crítica ao latifúndio.

d) a denúncia social.

e) a linguagem enxuta e discreta.

8-(UFRS)

Seus romances, como PERTO DO CORAÇÃO SELVAGEM ou A PAIXÃO SEGUNDO G.H., têm em comum com a obra de Guimarães Rosa a inovação formal e o cuidado com a linguagem.

A afirmativa se refere a

a) Raquel de Queirós.

b) Clarice Lispector.

c) Nélida Piñon.

d) Lya Luft.

e) Ana Miranda.

9-(PUC-MG)

Assinale a alternativa que apresenta correspondência correta entre a temática e o conto de Guimarães Rosa:

a) busca religiosa ("Seqüência")

b) sedução ante a realidade ("As margens da alegria")

c) racismo ("A menina de lá")

d) metalinguagem ("A terceira margem do rio")

e) memorialismo ("Nenhum, nenhuma")

10-(FUVEST)

"Será que eu enriqueceria este relato se usasse alguns difíceis termos técnicos? Mas aí que está: esta história não tem nenhuma técnica, nem de estilo, ela é ao deus-dará. Eu que também não mancharia por nada deste mundo com palavras brilhantes e falsas uma vida parca como a da datilógrafia."

            (CLARICE LISPECTOR, 'A Hora da Estrela')

Em A Hora da estrela, o narrador questiona-se quanto ao modo e, até, à possibilidade de narrar a história. De acordo com o trecho acima, isso deriva do fato de ser ele um narrador

a) iniciante, que não domina as técnicas necessárias ao relato literário.

b) pós-moderno, para quem as preocupações de estilo são ultrapassadas.

c) impessoal, que aspira a um grau de objetividade máxima no relato.

d) objetivista, que se preocupa apenas com a precisão técnica do relato.

e) autocrítico, que percebe a inadequação de um estilo sofisticado para narrar a vida popular.

11-(UEL)

No poema MORTE E VIDA SEVERINA, podem-se reconhecer as seguintes características da poesia de João Cabral de Melo Neto:

a) sátira aos coronéis do Nordeste e versos inflamados.

b) experimentalismo concretista e temática urbana.

c) memorialismo nostálgico e estilo oral.

d) personagens da seca e linguagem disciplinada.

e) descrição de paisagens e intenso subjetivismo.

12-(UNITAU)

Nesse poeta se reconhece grande apuro formal; é o autor de "A Educação pela Pedra", "Uma Faca só Lâmina", "Morte e Vida Severina". É seu o poema "Tecendo a Manhã":

“Um galo sozinho não tece uma manhã: / ele precisará sempre de outros galos. / De um que apanhe esse grito que ele / e o lance a outro; de um outro galo / que apanhe o grito que um galo antes /e o lance a outro; e de outros galos/ que com muitos outros galos se cruzem /os fios de sol de seus gritos de galo, / para que a manhã”,

desde uma tênue teia tênue, / se vá tecendo, entre todos os galos (...)"

Trata-se de:

a) Vinícius de Moraes.

b) João Cabral de Melo Neto.

c) Cassiano Ricardo.

d) Augusto dos Anjos.

e) Guilherme de Almeida.

13-(FEI)

Leia com atenção:

 "Trata-se do último livro publicado par Clarice Lispector, em vida, em 1977.  A personagem protagonista é Macabea que acumula em seu corpo franzino todas as formas de repressão cultural, o que a deixa alheada de si e da sociedade."

As afirmações acima referem-se à obra:

a) "A Hora da Estrela"

b) "Perto do Coração Selvagem"

c) "A maçã no escuro".

d) "A Paixão Segundo G. H."

e) "Laços de Família"


Respostas

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Revista Cult RENAN QUINALHA: Uma ponte entre Paris e Mariana

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Conjunções

Exercício

Circule e classifique as conjunções das orações abaixo:

1.       O tambor soa porque é oco.

2.       A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.

3.       Por mais que gritasse, não me ouviam.

4.       Se o conhecesses, não os condenarias.

5.       Vim hoje, conforme lhe prometi.

6.       Fazia tanto frio, que meus dedos estavam endurecidos.

7.       Aproximei-me a fim de que me ouvissem melhor.

8.       À medida que se vive, mais se aprende.

9.       Quando os tiranos caem, os povos se levantam.

10.    Parou perplexo como se esperasse um guia.

11.    Não serás bom médico se não estudares muito.

12.    De tal sorte a cidade crescia, que não a reconhecia mais.

13.    Segundo opinam alguns, a história se repete.

14.     Fiz-lhe sinal para que se calasse.

15.    Embora tivesse estudado, fui reprovado.

16. A tempestade derrubou árvores e arrancou as cercas.

17. Ora desaba a tempestade, ora o sol ilumina as flores.

18.  “Você não gosta de mim, mas sua filha gosta.”

19. Proteja-se, porque a chuva será violenta.

20. Choveu muito; haverá, portanto, uma farta colheita.

Exercícios de Morfologia

Exercícios de Morfologia

1. Assinale a alternativa sem desinência modo-temporal:

a) aplaudias;   c) faltarás;  b) acordo;  d) vendam;    e) cobrasses.

2. Assinale o INCORRETO quanto à análise mórfica da forma verbal DEIXARA:

a) deix - radical;

b) a - (o primeiro) - vogal temática;

c) deixa - tema;

d) ra - desinência  modo- temporal;

e) a - (o segundo) - desinência número-pessoal.

3. Marque as alternativas em que a palavra apresente consoante ou vogal de ligação:

A) infelicidade

B) capinzal

C) casebre

D) cabeleira

E) costureira

4. Marque a única alternativa que apresenta uma afirmação incorreta quanto à segmentação mórfica.

A) em apostilA, temos destacada uma vogal temática.

B) em tabacARIA, temos uma desinência modo-temporal.

C) em pauLada, temos uma consoante de ligação.

D) peru trata-se de um nome atemático.

E) em alvarÁ, temos uma vogal temática.

05. Os elementos mórficos sublinhados estão corretamente classificados nos parênteses, exceto em:

a) aluna (desinência de gênero);

b) estudássemos (desinência modo-temporal);

c) reanimava (desinência número-pessoal);

d) deslealdade (sufixo);

e) agitar (vogal temática).

6. Tendo em vista a estrutura das palavras, o elemento sublinhado está ncorretamente classificado nos parênteses em:

a) velha (desinência de gênero);

b) legalidade (vogal de ligação);

c) perdeu (tema);

d) organizara (desinência modo-temporal);

e) testemunharei (vogal temática).

7. "Achava natural que as gentilezas da esposa chegassem a cativar um homem". Os elementos constitutivos da forma verbal grifada estão analisados corretamente, exceto:

a) CHEG - radical;

b) A - vogal temática;

c) CHEGA - tema;

d) SSE - sufixo formador de verbo;

e) M - desinência número-pessoal.

Morfologia - desinências verbais

Para Evanildo Bechara, em seu emprego clássico, o pretérito mais-que-perfeito "denota uma ação anterior a outra já passada"¹, e isso se pode observar com facilidade em exemplo de autor inquestionável: "No dia seguinte, antes de me recitar nada, explicou-me o capitão que só por motivos graves abraçara a profissão marítima..." (Machado de Assis).

Em segunda possibilidade de emprego, o pretérito mais-que-perfeito pode, sem correlação com outra ação passada, denotar um fato vagamente situado no passado, como se dá no seguinte exemplo: "Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos" (Monteiro Lobato).

O futuro do pretérito é usado:

1. Para falar de um acontecimento futuro em relação a outro, já ocorrido:

Marta falou que não chegaria para o almoço.

Achávamos que eles trariam o jantar.

“Perguntaram a Cupido, que ali estava,

Qual de aquelas três flores tomaria

Por mais suave e pura, e mais formosa.” (Camões,1981)

Ele garante que poderia fazer o dever de casa.

Ele dirá ao chefe que conseguiria realizar o serviço.

2. Para falar sobre um fato que poderá ou não ocorrer, dependendo de determinada condição. Tais sentenças condicionadas (if senteces) vêm sempre acompanhadas de outra, cujo verbo principal é conjugado no imperfeito do subjuntivo:

Se pudesse escolher, quem você levaria para uma ilha deserta?

Eu nunca faria isso se eu fosse você.

3. Para falar sobre fato incerto, fazendo hipóteses ou suposições:

Quem seria aquela mulher toda agasalhada em pleno verão do Rio de Janeiro?

João anda muito estranho. Estaria preocupado com algo?

4. Para falar com surpresa ou indignação sobre um evento:

Surpresa: Eles se divorciaram de uma hora para outra? Pareciam tão felizes juntos! Quem diria!

Eles viajarão de avião tendo tanto medo de voar? Jamais imaginaria isso.

Indignação: O quê? Ela rouba todo o dinheiro da mãe? Ela não faria uma coisa dessas!

5. Para dar sugestões e fazer pedidos de maneira mais educada:

Tenho notado que você sempre chega atrasado à aula. Acho que você deveria acordar mais cedo.

Por favor, você poderia repetir o que acaba de dizer?

Declaração dos Direitos Humanos

Declaração dos Direitos Humanos (trecho)

Artigo 1°

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 2°

Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação. Além disso, não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa, seja esse país ou território independente, sob tutela, autônomo ou sujeito a alguma limitação de soberania.

Artigo 3°

Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4°

Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos escravos, sob todas as formas, são proibidos.

Artigo 5°

Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.

Artigo 6°

Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento, em todos os lugares, da sua personalidade jurídica.

Artigo 7°

Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual proteção da lei. Todos têm direito a proteção igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.

Artigo 8°

Toda a pessoa tem direito a recurso efetivo para as jurisdições nacionais competentes contra os atos que violem os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição ou pela lei.

Artigo 9°

Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo 10°

Toda a pessoa tem direito, em plena igualdade, a que a sua causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida.

Artigo 11°

1.Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas.

2.Ninguém será condenado por ações ou omissões que, no momento da sua prática, não constituíam ato delituoso à face do direito interno ou internacional. Do mesmo modo, não será infligida pena mais grave do que a que era aplicável no momento em que o ato delituoso foi cometido.

Exercícios de Análise Sintática - Período Composto - subordinadas adverbiais

Classifique as orações subordinadas adverbiais

1.       O tambor soa porque é oco.

2.       A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.

3.       Por mais que gritasse, não me ouviam.

4.       Se o conhecesses, não os condenarias.

5.       Vim hoje, conforme lhe prometi.

6.       Fazia tanto frio, que meus dedos estavam endurecidos.

7.       Aproximei-me a fim de que me ouvissem melhor.

8.       À medida que se vive, mais se aprende.

9.       Quando os tiranos caem, os povos se levantam.

10.    Parou perplexo como se esperasse um guia.

11.    Não serás bom médico se não estudares muito.

12.    De tal sorte a cidade crescia, que não a reconhecia mais.

13.    Segundo opinam alguns, a história se repete.

14.     Fiz-lhe sinal para que se calasse.

15.    Embora tivesse estudado, fui reprovado.

16.    À medida que subimos, o ar se rarefaz.

17.    Eles tinham tanta fome, que devoraram toda a comida.

18.    Antes que ele volte, resolva o problema.

19.    Como não me atendessem, repreendi-os severamente.

20.    Ama-se ou aborrece-se conforme o coração quer.

21.    Tudo lhe perdoarei, se me amar.

22.    Ainda que implores, não direi sim.

Listas de exercícios de análise sintática - orações subordinadas substantivas

Analise sintaticamente as orações grifadas a seguir:

1)     “Um poeta dizia que o menino é o pai do homem.” (Machado de Assis)

_________________________________________________________

2)     Aguardamos que os deputados se pronunciem a respeito do novo plano econômico.

______________________________________________________________

3)     É fundamental que participem do debate.

________________________________________________________________

4)     Convenci-me de que preciso estudar mais.

_________________________________________________________________

5)     Tenho certeza de que seu livro será um sucesso.

________________________________________________________________

6)     A verdade é que todos estão envolvidos neste escândalo.

_______________________________________________________________

7)     O problema é só um: que eu não estudei para a prova.

__________________________________________________________________

8)     “Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome.” (Fernando Sabino)

_______________________________________________________________

9)     O sonho de Martin Luther King era que os negros tivessem os mesmos direitos civis dos brancos.

_________________________________________________________________

10)   “Não sei se é amor que tens, ou amor que finges,/ O que me dás. Dás-mo. Tanto me basta.” (Ricardo Reis)

______________________________________________________________________

11)     Parece que a mudança nas leis relativas à aposentadoria serão aprovadas pelo Congresso.

_______________________________________________________________________

12)   “... penso que o amor é o encontro da harmonia com o outro.” (José Saramago)

________________________________________________________________________

13)  “Somente através do amor e das amizades é que podemos criar a ilusão, durante um momento, de que não estamos sozinhos.” (Orson Welles)

_______________________________________________________________________

14)   “Muito pouco ama, quem com palavras pode expressar quanto muito ama.” (Dante Alighieri)

_______________________________________________________________________

15)   “Lembre-se de que você vai morrer.” (Memento mori)

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16)  “Nosso antagonista é quem mais nos ajuda.” (E. Burke)

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17)  “Estamos convencidos de que os grandes escritores colocaram sua própria história em suas obras.” (F.R.Chateaubriand)

_______________________________________________________________________

18)  Admira-me que todos tenham lido o livro.

_______________________________________________________________________

19)   “A literatura, como toda a arte, é uma confissão de que a vida não basta” (Fernando Pessoa)

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20)  Os críticos podem dizer que determinado poema, longamente ritmado, não quer, afinal, dizer senão que o dia está bom. Mas dizer que o dia está bom é difícil, e o dia bom, ele mesmo, passa. Temos pois que conservar o dia bom em memória florida e prolixa, e assim constelar de novas flores ou de novos astros os campos ou os céus da exterioridade vazia e passageira.

______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________

21)     Estima-se que uma pessoa se mexa 18 vezes por noite.

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22) Urge que nos unamos para o evento.

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Resumo sobre Análise sintática - Período composto

Período Composto

I - Orações Coordenadas Sindéticas

1-Aditivas - A tempestade derrubou árvores e arrancou as cercas.

2-Alternativas - Ora desaba a tempestade, ora o sol ilumina as flores.

3-Adversativas - “Você não gosta de mim, mas sua filha gosta.”

4-Explicativas - Proteja-se, porque a chuva será violenta.

5-Conclusivas - Choveu muito; haverá, portanto, uma farta colheita.

Conjunções coordenativas

Aditivas: e; nem;

Adversativas: mas; porém; contudo; todavia; entretanto; no entanto;

Alternativas: ora...,ora...; ou.; já..., já...; quer...,quer...;

Explicativas: pois; porque; que;

Conclusivas: portanto; logo; por isso;

II-Orações Subordinadas Substantivas

Conjunção integrante: QUE ou SE

Exemplos:

1-Subjetiva  - É necessário/ que você escute os mais velhos.

Exerce função de sujeito da oração principal

2-Predicativa - O problema é/ que ele está doente.

Exerce função de predicativo da oração principal, usa-se verbo de ligação que confere uma característica ou qualidade ao sujeito.

  3-Objetiva direta - Márcia sabia/que não chegaria a tempo ao trabalho.

Exerce função de objeto (completa o sentido de um verbo) direto (sem preposição) da oração principal.

4-Objetiva indireta - Não se esqueça/de que esta trilha leva a divisa das águas.

Exerce função de objeto (completa o sentido de um verbo) indireto (com preposição) da oração principal.

5-Completiva nominal - Raquel tinha necessidade/de que a compreendessem.

Exerce função de complemento nominal (completa o sentido de um substantivo, adjetivo ou advérbio)

6-Apositiva - O sequestrador só queria em uma coisa:/que pagassem o resgate.

Exerce função de aposto  da oração principal.

III-Orações Subordinadas Adjetivas

1-Restritiva: Os políticos/ que vencerem as eleições/ enfrentarão muitas dificuldades.(sem vírgula)

2-Explicativa: Maria/, que é uma boa aluna,/ faltou hoje.(com vírgula)

Pronomes: que , o qual ,a qual, cujo, cuja, os quais, as quais, cujos e cujas.

IV - Oração subordinada adverbial

1-Proporcional - À medida que o tempo passava, ficava mais seguro de si.

2-Causal - “Deixa em paz meu coração (por)que ele é um pote até aqui de mágoa.”

3-Temporal - “Quando o outono voltar, eu quero estar junto a ti.”

4-Comparativa- “A vida vem em ondas, como o mar (vem).”

5-Concessiva - Embora estivesse doente, foi trabalhar.

6-Final - “Para que você seja feliz, é preciso ver este céu azul na imensidão.”

7-Condicional - “Mundo, mundo, vasto mundo,/ se eu me chamasse Raimundo,/ seria uma rima e não uma solução.”

8-Consecutiva - Choveu tanto, que o rio inundou.

9- Conformativas - Agimos conforme havíamos planejado.

Conjunções e locuções conjuntivas subordinativas adverbiais

Proporcionais: à proporção que; à medida que; ao passo que; quanto mais/menos; quanto menos/mais;

Causais: porque; como; pois que; já que; uma vez que; visto que; já que;

Temporais: quando; assim que; sempre que; enquanto; logo que; antes que; depois que; desde que; até que; cada vez que; mal; eis que

Comparativas: tão alto como; mais rico que; menos estudioso que, melhor, maior, pior, menor etc.

Concessivas: apesar de que; embora; conquanto; ainda que; se bem que; posto que;

Finais: para que; a fim de que; que; porque;

Condicionais: se; contanto que; salvo se; desde que; exceto se; a menos que; uma vez que; caso;

Consecutivas: tão...que; tanto...que; tamanho...que; de forma que; de sorte que; de tal modo que; de maneira que;

Conformativas: conforme; consoante; com; segundo.